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📄 Ficha Didáctica: Misión Los Sustantivos
📷 Juega la misión en tu teléfono
🎯 Objetivos de Aprendizaje
- Definir el sustantivo como la palabra que nombra personas, animales, cosas, lugares, sentimientos e ideas.
- Distinguir los sustantivos propios (con mayúscula) de los comunes.
- Clasificar sustantivos en concretos (se perciben) y abstractos (no se perciben).
- Reconocer los individuales y los colectivos (grupo en singular).
- Identificar el género (masculino/femenino) y formar el número plural con -s o -es.
- Diferenciar primitivos y derivados, contables e incontables, y los diminutivos.
📝 1. ¿Qué es un sustantivo?
El sustantivo es la palabra que usamos para nombrar a las personas, animales, cosas, lugares, sentimientos e ideas. Sin sustantivos, ¡no podríamos hablar de nada!
⚡ La prueba del «el/la»: si puedes decir «el» o «la» antes de una palabra,
es un sustantivo: el perro, la mesa… ¡y hasta la alegría!
💡 Idea clave: los sustantivos se clasifican en parejas:
propio/común, concreto/abstracto, individual/colectivo, primitivo/derivado, contable/incontable. Cada
sustantivo pertenece a varias parejas a la vez.
🧠 Truco para recordar: «El propio presume su mayúscula»: si nombra
a un ser único (Honduras, María, Copán), va con mayúscula inicial. Si nombra en general (país, niña,
ruina), va con minúscula.
🔬 Minidemostración
La prueba del artículo en acción
perro
¿EL/LA? →
el perro ✔ sustantivo
alegría
¿EL/LA? →
la alegría ✔ sustantivo
✅ ¡Hasta los sentimientos son sustantivos! «La alegría» pasa la prueba aunque no se pueda tocar.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Los SustantivosPágina 1
🏷️ 2. Las parejas de clasificación
| Pareja | ¿Cómo se distinguen? | Ejemplos |
|---|---|---|
| 👤 Propio | Nombra a un ser o lugar ÚNICO; siempre con MAYÚSCULA inicial. | Honduras, María, Tegucigalpa, Copán |
| 🏠 Común | Nombra a cualquier ser de su clase, sin distinguirlo. | perro, ciudad, río, escuela |
| 🪨 Concreto | Se percibe con los CINCO SENTIDOS: ver, oír, tocar, oler, saborear. | mesa, música, perfume, chocolate |
| 💭 Abstracto | NO se percibe con los sentidos: sentimientos, ideas, valores. | amor, libertad, valentía, tristeza |
| 🐕 Individual | Nombra a UN solo ser u objeto. | árbol, soldado, abeja, estrella |
| 🌳 Colectivo | Nombra a un GRUPO aunque esté en singular. | bosque, ejército, enjambre |
⚧ Género y número
| Accidente | Opciones | Ejemplos |
|---|---|---|
| Género | Masculino (el/los) · Femenino (la/las) | el niño, la gata, los libros |
| Número | Singular (uno) · Plural (con -s o -es) | casa → casas · flor → flores · lápiz → lápices |
🌱 Otras parejas que la misión practica
| Pareja | ¿Cómo se distinguen? | Ejemplos |
|---|---|---|
| 🌱 Primitivo / Derivado | El primitivo no nace de otra palabra; el derivado sí. | pan → panadería · flor → florero |
| 🔢 Contable / Incontable | El contable se cuenta por unidades; el incontable no. | libro, gato (contables) · agua, arena (incontables) |
| 🤏 Diminutivo / Aumentativo | Achican o agrandan el sustantivo. | casita · casona |
🪜 3. Los 4 pasos para clasificar un sustantivo
1Haz la prueba¿Acepta «el» o «la»? Entonces es sustantivo.
2¿Único o general?Único con mayúscula → propio · general → común.
3¿Se percibe?Con los sentidos → concreto · sin ellos → abstracto.
4¿Uno o grupo?Un ser → individual · grupo en singular → colectivo.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Los SustantivosPágina 2
📋 4. Casos comunes
| Sustantivo | Análisis | Respuesta |
|---|---|---|
| Honduras | Nombra un país único, con mayúscula | Propio |
| perro | Nombra en general | Común |
| chocolate | Se ve, se toca y se saborea | Concreto |
| libertad | No se percibe con los sentidos | Abstracto |
| ejército | Grupo de soldados en singular | Colectivo |
| lápiz → lápices | La z se vuelve c en el plural | Plural en -ces |
🟢 Propio → presume mayúsculaMaría, Copán, Comayagua: seres y lugares únicos.
🔵 Común → nombra en generalniña, ruina, ciudad: cualquiera de su clase.
🟠 Colectivo → grupo en singularbosque = muchos árboles · enjambre = muchas abejas.
⚠️ 5. Errores comunes: ¡no caigas en ellos!
| Error | Por qué está mal | Lo correcto |
|---|---|---|
| Propios con minúscula | «tegucigalpa», «maría». Los nombres únicos presumen su mayúscula. | Tegucigalpa, María ✔ |
| Creer que «música» es abstracto | La música SE OYE y el perfume SE HUELE: los perciben los sentidos. | Música y perfume son concretos ✔ |
| Confundir colectivo con plural | «Bosque es plural porque son muchos árboles». Bosque está en singular. | Bosque = colectivo singular · árboles = plural ✔ |
| Plural «lápizes» | Las palabras en -z cambian a -c en el plural. | lápiz → lápices ✔ |
| Contar lo incontable | «Tres aguas, dos arenas». El agua y la arena no se cuentan por unidades. | Un vaso de agua, un poco de arena ✔ |
🇭🇳 En Honduras: nuestros sustantivos saben a casa: los propios
Copán, Comayagua y Lempira (¡con mayúscula!) y los comunes baleada, pupusa y
lempira (la moneda, con minúscula). Fíjate: Lempira el héroe es propio, pero el
lempira que pagas en la pulpería es común. ¡La mayúscula hace la diferencia!
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Los SustantivosPágina 3
✍️ 6. ¡Ponte a Prueba! Actividades
I. Completa los espacios (Valor: 10 puntos c/u)
- Un lápiz, dos .
- Un pez, tres .
- Una voz, muchas .
- De «zapato» sale «», el que los hace.
- De «pan» sale «», donde lo venden.
- De «zapato» sale «», la tienda donde los venden.
- Un grupo de perros se llama .
- Un grupo de soldados forma un .
- Los nombres de personas, como Carlos, empiezan con letra .
- Un perro grande: un .
II. Verdadero o Falso (Valor: 10 puntos c/u)
- ____ «Honduras» es un sustantivo propio.
- ____ «Valentía» es un sustantivo concreto.
- ____ «Enjambre» es un sustantivo colectivo.
- ____ «Arena» es un sustantivo contable.
- ____ «Mesa» es un sustantivo común.
- ____ «Libertad» es un sustantivo colectivo.
- ____ «Alegría» es un sustantivo abstracto.
- ____ «Árbol» es un sustantivo colectivo.
- ____ «Mar» es un sustantivo primitivo.
- ____ «Manada» nombra a un solo animal.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Los SustantivosPágina 4
III. Selección múltiple (Valor: 10 puntos c/u). Rellena el círculo de la letra de la respuesta correcta.
1¿Cuál de estas palabras es un sustantivo propio?
a Copán
b ciudad
c perro
d libertad
2¿Qué clase de sustantivo es «miedo»?
a concreto
b abstracto
c colectivo
d propio
3¿Cuál es un sustantivo colectivo?
a soldado
b mesa
c bosque
d alegría
4¿Cuál de estas palabras no se puede contar?
a agua
b libro
c gato
d estrella
5¿Cuál es un sustantivo derivado de «flor»?
a florido
b florero
c floral
d flora
6¿Cuál de estos es un sustantivo común?
a Tegucigalpa
b Lempira
c cerro
d Ulúa
7¿Cuál nombra a un solo ser?
a bosque
b pino
c ejército
d manada
8¿Cuál de estos sustantivos es primitivo?
a perrito
b casita
c florero
d sal
9«Rebaño» es el grupo de…
a ovejas
b árboles
c soldados
d abejas
10¿Cuál de estas palabras es un sustantivo?
a correr
b bonito
c montaña
d rápidamente
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IV. Relaciona (Pareados) (Valor: 10 puntos c/u). Escribe en la línea la letra de la Columna B que corresponde.
| Columna A | Columna B |
|---|---|
| 1. ____ Artículo | A. Cuando se habla de muchos |
| 2. ____ Género | B. Forma que achica o da cariño |
| 3. ____ Número | C. La palabrita que va antes del nombre |
| 4. ____ Singular | D. Grupo de palabras con sentido completo |
| 5. ____ Plural | E. Si se habla de uno o de varios |
| 6. ____ Sufijo | F. Forma que desprecia |
| 7. ____ Aumentativo | G. La terminación que se añade para formar otra palabra |
| 8. ____ Diminutivo | H. Si la palabra es masculina o femenina |
| 9. ____ Despectivo | I. Cuando se habla de uno solo |
| 10. ____ Oración | J. Forma que agranda |
🏅 ¡Felicidades! Has completado la Misión Los Sustantivos. Ahora nombras el mundo entero con
precisión: aplicas la prueba del «el/la», distingues a los propios que presumen mayúscula, percibes los
concretos y sueñas con los abstractos, agrupas colectivos, formas plurales sin miedo a la z y hasta
derivas palabras nuevas. ¡De Copán a la baleada, todo lo que existe ya tiene su nombre en tu voz! 📝✨
📏 Rúbrica de Evaluación
| Actividad | Lugar | Valor | Nota obtenida | Observación |
|---|---|---|---|---|
| Copió los contenidos de este material en su cuaderno de Español. | Tarea en el hogar | 100 | ||
| Resolvió la sección «Ponte a Prueba» directamente en esta ficha. | Tarea en el aula, un día antes del examen | 100 | ||
| Clasificó sustantivos y formó plurales de práctica en su cuaderno. | Tarea en el aula | 100 | ||
| Prueba impresa realizada en el aula. | Evaluación en el aula | 100 | ||
| Promedio nota final → | % | |||
Recuerde que ya aprendió a sacar el promedio: sume el total del valor obtenido y divídalo entre cuatro. El resultado será su nota final. Perderá puntos si no completa el trabajo, si su letra no es legible o si escribe con faltas de ortografía.
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✅ Pauta de Respuestas · Hoja del Docente
Esta hoja se imprime suelta: es solo para el docente o para la autoevaluación guiada.
I. Completar: 1. lápices 2. peces 3. voces 4. zapatero 5. panadería 6. zapatería 7. jauría 8. ejército 9. mayúscula 10. perrazo (perrón)
II. Verdadero o Falso: 1V, 2F, 3V, 4F, 5V, 6F, 7V, 8F, 9V, 10F
III. Selección múltiple: 1a, 2b, 3c, 4a, 5b, 6c, 7b, 8d, 9a, 10c
IV. Pareados: 1C, 2H, 3E, 4I, 5A, 6G, 7J, 8B, 9F, 10D
Nota para el docente: esta ficha está basada en el contenido interactivo de la plataforma M.E.T.A.S
«Misión Los Sustantivos» (Educación Básica). Puede utilizarse como guía de estudio impresa o digital antes de la
evaluación final. Incluye todos los conceptos evaluados en la plataforma (completar, V/F, selección múltiple,
pareados) y puede complementarse con la caza de sustantivos en el aula (¿propio o común?, ¿concreto o abstracto?),
la fábrica de derivados (pan → panadería → panadero) y la lista de colectivos hondureños. Etapa 1 y punto de
partida de la Ruta de la Palabra, antes de «Los Adjetivos» y «Los Verbos», que ya cuentan con sus fichas. La misión
interactiva (código QR de la portada) permite al estudiante practicar con retroalimentación inmediata antes de
resolver esta ficha.
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