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📄 Ficha Didáctica: Misión ¿Qué es la Inteligencia Artificial?
📷 Juega la misión en tu teléfono
🎯 Objetivos de Aprendizaje
- Decir con sus palabras qué es la Inteligencia Artificial.
- Distinguir un ser vivo de una máquina.
- Reconocer que aprende con ejemplos, y que con pocos se equivoca.
- Nombrar tres cosas de su casa donde ya hay Inteligencia Artificial.
- Decir por qué no es magia y por qué no siente.
- Usar las tres reglas de oro.
🧠 1. ¿Qué es la Inteligencia Artificial?
Hay máquinas que hacen cosas que antes solo hacían las personas: reconocer una cara, entender lo que decimos, traducir un letrero. Eso es la Inteligencia Artificial.
No está viva. No piensa ni siente. Hace cuentas muy rápido con lo que le enseñaron. Y ya está en tu casa:
| Lo que hace | Cómo lo aprendió |
|---|---|
| 🎙️ Dictar un mensaje | Oyó millones de voces antes de oír la tuya. |
| 📷 La cámara que encuentra caras | Aprendió qué forma tiene una cara con muchísimas fotos. |
| 🌐 Traducir un letrero | Vio el mismo texto en dos idiomas, millones de veces. |
| 🔤 El teclado que adivina la palabra | Predice la palabra siguiente: es un modelo de lenguaje chiquito. |
| 🎵 La música que te recomienda | Te junta con gente que oye parecido y te ofrece lo que a ellos les gustó. |
| 🗺️ La ruta más rápida | Aprende de cuánto tardaron otros por ese camino. |
| 🌽 Reconocer la plaga de un cultivo | Con fotos de hojas sanas y enfermas, etiquetadas por personas. |
| 💬 Un chat que escribe textos | Predice la palabra siguiente, una por una, hasta el párrafo. |
La idea grande: la máquina no entiende. Mira muchísimos ejemplos,
busca lo que se repite y decide.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · ¿Qué es la Inteligencia Artificial?Página 1
🐕 2. ¿Está vivo o es una máquina?
Un perro y un robot se mueven los dos. Pero moverse no es estar vivo: un ventilador también se mueve.
🌱 Un ser vivo
- Nace
- Crece
- Se alimenta
- Siente: hambre, sueño, miedo, cariño
- Muere
- Aprende solo desde que nace
⚙️ Una máquina
- La fabricaron personas
- Se enciende y se apaga
- No come
- No siente nada
- Se compone o se bota
- Hay que enseñarle todo
El truco: pregúntate si nace, crece, come y muere. Si le falta
una, no está vivo.
🚫 3. Seis cosas que la gente cree, y no son
| Lo que mucha gente cree | Lo que de verdad pasa |
|---|---|
| ❌ «La máquina piensa como tú». | ✅ Hace cuentas muy rápido con lo que le enseñaron. No entiende lo que dice. |
| ❌ «La máquina siente, se cansa o se enoja». | ✅ No siente nada. Ni alegría, ni sueño, ni cariño. Es un aparato. |
| ❌ «La máquina sabe todo lo que le preguntes». | ✅ Solo sabe de lo que le enseñaron. El resto a veces se lo inventa. |
| ❌ «La máquina nunca se equivoca». | ✅ Se equivoca, y más con lo que no estaba en sus ejemplos. |
| ❌ «La máquina es mágica». | ✅ Son datos y matemática. Alguien la hizo y eligió sus ejemplos. |
| ❌ «La máquina es tu amiga y puedes contarle todo». | ✅ Lo que le cuentas puede quedar guardado. Lo de tu familia no se cuenta. |
Y una que sorprende: hace sesenta años ya había un programa que
conversaba. La gente le contaba su vida creyendo que la entendía. No entendía nada.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · ¿Qué es la Inteligencia Artificial?Página 2
📖 4. Las cuatro palabras nuevas
Cópialas en tu cuaderno con un dibujo de cada una:
🧠 Inteligencia Artificial
Programas que hacen tareas de personas: reconocer una cara, entender lo que dictas, traducir un letrero, escribir un texto. No piensan: calculan.
Ejemplo: Le dictas y el teléfono escribe.
⚙️ Máquina
La fabricaron personas para hacer un trabajo. No nace ni muere. Se enciende y se apaga.
Ejemplo: Un molino, un ventilador, un teléfono.
📋 Instrucción
Es clara y se obedece sin preguntar. Un programa son muchas instrucciones seguidas.
Ejemplo: «Enciende la luz», «espera 5 segundos», «apágala».
🍎 Ejemplo
Puede ser una foto, un sonido o una frase. Con pocos se equivoca; con muchos acierta más.
Ejemplo: Mil fotos de nances, para que reconozca uno.
📋 5. Dos maneras de enseñarle a una máquina
Y no son lo mismo:
📋 Con instrucciones
Le decimos paso por paso qué hacer. Obedece y no aprende nada.
- «Enciende la luz. Espera cinco segundos. Apágala».
🍎 Con ejemplos
No le decimos qué hacer. Le mostramos muchas cosas y busca sola lo que se repite.
- Mil fotos de nances hasta que reconozca uno nuevo.
La Inteligencia Artificial es la segunda. Reconoce cosas que nadie le
describió. Y se equivoca con lo que no estaba en sus ejemplos.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · ¿Qué es la Inteligencia Artificial?Página 3
🔒 6. Las tres reglas de oro
Valen para cualquier máquina que te conteste, hoy y siempre:
| La regla | Por qué |
|---|---|
| 🔒 No le doy mis datos ni los de mi familia. | Ni nombre completo, ni dirección, ni teléfono, ni la escuela, ni fotos de otros niños. Lo que se manda a internet puede quedarse. |
| 🔎 No le creo sin comprobar. | Contesta igual de segura cuando sabe y cuando se lo inventa. El dato se busca en el libro o con quien lo sabe. |
| 🧑🏫 Si algo me asusta o me confunde, le aviso a una persona grande. | Un mensaje raro, una foto que no debería estar, alguien que te pide algo. Eso no se resuelve solo. |
✏️ Actividad 1 · Enséñale a la máquina, en papel (20 pts)
Aquí lo haces con lápiz. La máquina aprende a separar nances de anonas. Mira los ejemplos que ya le enseñaron:
Lo que la máquina ya vio
| La fruta | ¿Cómo es? | ¿Qué es? |
|---|---|---|
| 🟡 | chiquita y bien amarilla | nance |
| 🟢 | grandota y verde | anona |
| 🟡 | amarilla y medianita | nance |
| 🟢 | verde y grande | anona |
Ahora le llegan cuatro frutas que nunca vio. Le pone el nombre de la que más se le parece. Escribe qué va a contestar:
- 🟡 amarilla y chiquita →
- 🟢 verde y grandota →
- 🟠 anaranjada y bien grande →
- 🟢 verde y pequeñita →
Y lo que importa: ¿en cuáles se equivocó y por qué?
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · ¿Qué es la Inteligencia Artificial?Página 4
🗂️ Actividad 2 · ¿Vivo o máquina? (16 pts)
Escribe V si está vivo y M si es una máquina:
| Un perro | Un teléfono |
| Una mata de maíz | Un robot |
| Tu maestra | Una calculadora |
| Un zanate | Una computadora |
✅ Actividad 3 · ¿Se lo cuento o no? (12 pts)
Escribe SÍ si se lo puedes contar a una máquina y NO si no:
- Mi color favorito
- La dirección de mi casa
- Una pregunta de la tarea
- El teléfono de mi mamá
- Cómo se escribe una palabra
- Una foto de mis compañeros
💡 Actividad 4 · Escribe con tus palabras (12 pts)
- ¿En qué se diferencia un perro de un robot? Escribe tres diferencias.
- Nombra dos cosas de tu casa donde ya hay Inteligencia Artificial. Di qué hace cada una.
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👀 Actividad 5 · La máquina ve puntitos, en papel (16 pts)
Esta máquina no ve dibujos. Ve casillas llenas y vacías, y las cuenta. Tiene tres recuerdos. A cada dibujo nuevo le pone el nombre del recuerdo con el que más casillas coinciden. Una casilla coincide si las dos están llenas o las dos vacías.
Los tres recuerdos de la máquina
✚ una cruz
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◯ un aro
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▬ una raya
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Alguien dibujó la cruz movida una casilla a la derecha. Cuenta cuántas de las 36 casillas coinciden con cada recuerdo:
El dibujo nuevo
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- Con una cruz coinciden casillas
- Con un aro coinciden casillas
- Con una raya coinciden casillas
- Entonces la máquina dirá: «se parece más a »
- ¿Y tú qué ves? ¿Por qué no coinciden la máquina y tú?
Para jugar en pareja: dibuja algo en la cuadrícula vacía. Tu compañero hace de máquina: solo cuenta casillas y dice a cuál recuerdo se parece más.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · ¿Qué es la Inteligencia Artificial?Página 6
🎓 Evaluación · Rellena el círculo de la respuesta correcta (40 pts · 4 cada una)
1¿Qué es la Inteligencia Artificial?
a) Programas que hacen cosas de personas
b) Un robot dentro del teléfono
c) Una persona dentro de la computadora
d) Un juego de video
2¿Cuál de estos está VIVO?
a) Un teléfono
b) Un pino
c) Una calculadora
d) Un robot
3¿Cómo aprendió la cámara qué forma tiene una cara?
a) Nació sabiendo
b) Alguien se la dibujó
c) Con muchísimas fotos de caras
d) Porque tiene ojos
4¿Por qué no hay que creerle todo a una máquina?
a) Porque es mala
b) Porque siempre miente
c) Porque no tiene batería
d) Porque a veces se lo inventa
5¿La máquina siente alegría o tristeza?
a) No: es un aparato y no siente nada
b) Sí, cuando gana
c) Solo sin batería
d) Sí, como una persona
6Una instrucción es…
a) Un dibujo
b) Una orden que la máquina obedece
c) Un premio
d) Un sonido
7¿Qué NO se le cuenta a una máquina?
a) Mi color favorito
b) Qué es un triángulo
c) La dirección de mi casa
d) Una pregunta de la tarea
8Una foto rara te asusta en la pantalla. ¿Qué haces?
a) La comparto
b) Le contesto
c) Apago y no digo nada
d) Le aviso a una persona grande
9Le dictas un mensaje y el teléfono lo escribe. ¿Qué pasó?
a) Una máquina convirtió tu voz en letras
b) Te leyó la mente
c) Hay alguien escuchando
d) Fue suerte
10¿Qué hace la máquina de los puntitos con un dibujo nuevo?
a) Lo mira como tú
b) Cuenta casillas iguales
c) Lo borra
d) Le pone color
¡Bien hecho! Antes de entregar, revisa tus respuestas una por una.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · ¿Qué es la Inteligencia Artificial?Página 7
🔑 Pauta de corrección y nota para el docente
Evaluación (40 pts): 1-a · 2-b · 3-c · 4-d · 5-a · 6-b · 7-c · 8-d · 9-a · 10-b
Actividad 1 · Enséñale a la máquina (20 pts): 1 → nance · 2 → anona ·
3 → la máquina dice «anona» y se EQUIVOCA (es un nance grande) ·
4 → la máquina dice «nance» y se EQUIVOCA (es una anona pequeña).
Lo que se califica es la última pregunta: que el alumno diga que la máquina
no vio ningún ejemplo parecido a esas dos, no que «está mala».
Actividad 2 · ¿Vivo o máquina? (16 pts): V · M · V · M · V · M · V · M.
Actividad 3 · ¿Se lo cuento? (12 pts): SÍ · NO · SÍ · NO · SÍ · NO.
Actividad 4 · Con tus palabras (12 pts): respuesta abierta. En la primera
valen tres diferencias reales: nace / lo fabricaron, come / no come, siente / no siente, muere / se apaga.
En la segunda, que nombre cosas de SU vida: dictar un mensaje, la cámara de caras, traducir un
letrero, el teclado que adivina.
Actividad 5 · La máquina ve puntitos (16 pts): una raya 30 · una cruz 25 · un aro 22 de 36
→ la máquina dice «una raya» (30 de 36); el alumno ve una cruz. Lo que se
califica es la última pregunta: que diga que la máquina compara casilla contra casilla, en el mismo sitio.
Por eso una cruz movida ya no le coincide. El juego en pareja no lleva respuesta.
Para qué sirve, y qué NO hay que enseñar de más. Es la etapa 1 de la Ruta de la Máquina que
Aprende, para I Ciclo. A esta edad no se explica una red neuronal ni se usan «dato», «etiqueta» o
«entrenamiento»: eso entra en la etapa 2, con II Ciclo. Aquí basta con que el niño pueda decir tres
cosas y sostenerlas: la máquina no está viva, aprende de ejemplos y hay cosas que
no se le cuentan.
La Actividad 1 es el corazón de la ficha. No adelantes la respuesta. Casi todos contestan bien las dos primeras y fallan al explicar las dos últimas: dicen que la máquina «está mala». Ahí entra el maestro con una sola pregunta: ¿le enseñaron alguna fruta parecida a esas dos? Esa conversación es el aprendizaje.
De dónde sale esta materia. La Inteligencia Artificial no está en el DCNB, y entra igual porque el alumno ya la usa. El currículo dice dónde va lo tecnológico en I y II Ciclo: en el bloque «Materia, energía y tecnología» de Ciencias Naturales, «a través de ejemplos sencillos de sus aplicaciones en la vida cotidiana». El marco entero está en CURRICULA-INTELIGENCIA-ARTIFICIAL.md.
La ficha y la misión salen del mismo archivo (js/data/ia-conceptos.js), así que no pueden decir cosas distintas. Es la etapa 1 de siete.
La Actividad 1 es el corazón de la ficha. No adelantes la respuesta. Casi todos contestan bien las dos primeras y fallan al explicar las dos últimas: dicen que la máquina «está mala». Ahí entra el maestro con una sola pregunta: ¿le enseñaron alguna fruta parecida a esas dos? Esa conversación es el aprendizaje.
De dónde sale esta materia. La Inteligencia Artificial no está en el DCNB, y entra igual porque el alumno ya la usa. El currículo dice dónde va lo tecnológico en I y II Ciclo: en el bloque «Materia, energía y tecnología» de Ciencias Naturales, «a través de ejemplos sencillos de sus aplicaciones en la vida cotidiana». El marco entero está en CURRICULA-INTELIGENCIA-ARTIFICIAL.md.
La ficha y la misión salen del mismo archivo (js/data/ia-conceptos.js), así que no pueden decir cosas distintas. Es la etapa 1 de siete.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · ¿Qué es la Inteligencia Artificial? · Hoja del DocentePágina 8