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📄 Ficha Didáctica: Misión Detective de Bugs: la Depuración
📷 Juega la misión en tu teléfono
🎯 Objetivos de Aprendizaje
- Explicar qué es un bug y qué significa depurar un programa.
- Conocer la anécdota de la programadora Grace Hopper y la polilla de 1947.
- Aplicar el método del detective en 4 pasos para cazar un error.
- Reconocer los tipos de bug: instrucción equivocada, de más o de menos, orden cambiado, N del bucle errada, condición al revés y bug de lógica.
- Comprender que equivocarse es normal: todos los programadores depuran.
- Corregir UNA sola cosa a la vez y volver a probar.
🐛 1. ¿Qué es un bug?
Un bug es un error escondido en un programa: hace que el robot no logre su misión (choca contra un árbol, se desvía o entrega en la casilla equivocada). ¡No es un insecto de verdad! Depurar es encontrar y corregir esos errores, línea por línea. Equivocarse es parte de programar: hasta los mejores programadores del mundo depuran sus programas todos los días.
💡 Truco: si un programa falla, casi nunca es culpa de la computadora: ella solo
obedeció una instrucción equivocada, fuera de orden o incompleta. ¡El bug siempre está en el programa!
👩💻🔍🕵️ Minidemostración: de la polilla al detective
Así se hizo famosa la palabra «bug» (y así se caza)
🦋Grace Hopper, 1947Su equipo halló una polilla dentro de una computadora y la pegó en su cuaderno con una nota. La palabra ya se usaba para los fallos de las máquinas; desde ese día se hizo famosa.
🐛Un bug hoyUn error en el programa: el robot choca o entrega donde no debe.
🕵️DepurarBuscar el bug, corregir UNA cosa y volver a probar.
🐛 Bug = error escondido · 🔍 Depurar = encontrarlo y corregirlo.
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🕵️ 2. El método del detective en 4 pasos
Para cazar un bug no se adivina: se siguen las pistas, igual que un detective. Cuando el robot choca o se desvía, esa falla es tu primera pista. Estos son los cuatro pasos:
1️⃣ Observar · 2️⃣ Leer con lupaMira QUÉ hace mal el programa (dónde choca) y luego traza el programa con el dedo, línea por línea, sobre el mapa.
3️⃣ Señalar · 4️⃣ Corregir y probarEncuentra la LÍNEA sospechosa, corrige UNA sola cosa y vuelve a ejecutar para comprobar que el bug se fue.
🔧 Regla de oro: corrige una sola cosa a la vez y vuelve a
probar. Si cambias todo de golpe, nunca sabrás cuál era el verdadero bug.
🐞 Los tipos de bug
No todos los bugs son iguales: reconocer el tipo ayuda a saber cómo corregirlo.
| Tipo de bug | ¿Qué pasó? | Ejemplo hondureño o del robot |
|---|---|---|
| Instrucción equivocada | Una orden dice lo contrario de lo que debía | GIRA IZQUIERDA donde iba GIRA DERECHA |
| De más o de menos | Sobra un paso o falta uno | Falta la ENTREGA final; o falta el jabón al lavarse |
| Orden cambiado | Dos pasos están intercambiados | Doblar la baleada antes de untar los frijoles |
| N del bucle errada | El REPITE cuenta de más o de menos | REPITE 4 cuando debía ser REPITE 3 |
| Condición al revés | El SI está volteado | «SI HAY sol: abre el paraguas» |
| Bug de lógica | Corre sin chocar… ¡pero hace otra cosa! | Entrega en la casilla equivocada por buen camino |
🎭 El más tramposo: el bug de lógica no hace chocar al robot, así que
parece que todo salió bien… pero el resultado está mal. Por eso el detective siempre comprueba que
el robot llegó a la casa correcta.
💾 Ejemplo de depuración (léelo y cázalo con la mente)
El robot entiende cuatro instrucciones: AVANZA (una casilla hacia donde mira), GIRA DERECHA, GIRA IZQUIERDA y ENTREGA (deja el mensaje en la casilla donde está). Aquí mira al Norte y debe llegar a la casa 🏠 que está a su derecha.
1. AVANZA 2. GIRA IZQUIERDA 3. AVANZA 4. ENTREGA
→ El robot se aleja de la casa. 🐛 El bug está en la línea 2: debía decir GIRA DERECHA. Se corrige esa línea y se vuelve a probar. ✅
1. AVANZA 2. GIRA IZQUIERDA 3. AVANZA 4. ENTREGA
→ El robot se aleja de la casa. 🐛 El bug está en la línea 2: debía decir GIRA DERECHA. Se corrige esa línea y se vuelve a probar. ✅
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⚠️ 3. Cómo NO depurar y errores comunes
Un buen detective de bugs tiene calma y método. Estos son los tropiezos más comunes al depurar y cómo evitarlos:
| Error al depurar | Por qué está mal | Lo correcto |
|---|---|---|
| Borrar todo el programa | El bug casi siempre es UNA línea; no hace falta empezar de cero. | Buscar y corregir la línea culpable ✔ |
| Cambiar mil cosas a la vez | No sabrás cuál era el verdadero bug. | Corregir UNA sola cosa por vez ✔ |
| No volver a probar | Es cerrar el caso sin revisar. | Ejecutar de nuevo para confirmar ✔ |
| Echarle la culpa al robot | El robot solo obedece las líneas. | Buscar la pista en el programa ✔ |
| Creer que «si corre, está bien» | Puede tener un bug de lógica escondido. | Comprobar que llegó a la casa correcta ✔ |
🎲 4. Actividades desconectadas (sin computadora)
⚖️ El juicio del bug: en equipos. Un equipo escribe en el pizarrón un algoritmo
sencillo (armar la mochila, preparar un fresco, dibujar una casa), pero le planta un bug a propósito
(un paso cambiado, uno de menos o dos intercambiados). El resto de la clase es el jurado detective:
aplican los 4 pasos (observar qué sale mal, leer con lupa, señalar la línea culpable y proponer la
corrección) hasta «condenar» al bug. Gana el jurado que encuentra el error y explica por qué estaba
mal. Después cambian de papel.
🃏 Cazabugs en cadena: el docente reparte tarjetas; cada una tiene un
minialgoritmo con UN bug (por ejemplo: «REPITE 5: AVANZA» cuando la casa está a 3 casillas). En cadena, cada alumno
toma una tarjeta, dice qué tipo de bug es y cómo se corrige, y pasa la siguiente al compañero. Si se
equivoca, la tarjeta vuelve al montón. ¡El aula entera se convierte en una brigada de detectives de bugs!
🇭🇳 Depurar en tu vida: cuando notás que la baleada salió mal porque cambiaste un paso,
que quedaron cuadernos sin repartir por dar una vuelta de menos, o que faltó el jabón al lavarte las manos, ya estás
depurando: encontrás el error, lo corregís y volvés a intentar. Quien encuentra y corrige errores con calma ya piensa como programador. 💚
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✍️ 5. ¡Ponte a Prueba! Actividades
I. Completa los espacios (Valor: 10 puntos c/u)
- Grace Hopper era .
- Corregir sin volver a probar es como cerrar el sin revisar.
- Para ver en qué línea se desvía el robot, se traza el programa con el sobre el mapa.
- Quien encuentra y corrige errores con ya piensa como programador.
- Un buen detective corrige una sola cosa a la .
- El robot solo : si chocó, una línea se lo mandó.
- Al lavarse las manos, saltarse el es olvidar un paso.
- Guardar la regadera antes de la huerta es un paso fuera de lugar.
- Dar una vuelta de menos al repartir deja a algunos sin el suyo.
- Con un bug, el robot choca, se desvía o entrega donde no .
II. Verdadero o Falso (Valor: 10 puntos c/u)
- ____ Un bug no es un insecto de verdad.
- ____ Equivocarse al programar significa que no sirves para programar.
- ____ Todos los programadores, hasta los expertos, corrigen errores.
- ____ El robot puede pasar por encima de un árbol sin chocar.
- ____ La palabra «bug» ya se usaba para los fallos de las máquinas antes de 1947.
- ____ El equipo de Grace Hopper tiró a la basura lo que encontró.
- ____ Si la casa está dos casillas delante del robot, basta con AVANZA, AVANZA y ENTREGA.
- ____ Solo las computadoras tienen errores; las tareas de la casa no.
- ____ Encontrar y corregir errores es una habilidad que sirve para todo.
- ____ Para cazar un bug se siguen cuatro pasos.
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III. Selección múltiple (Valor: 10 puntos c/u). Rellena el círculo de la letra de la respuesta correcta.
1¿Qué encontró el equipo de Grace Hopper en 1947 dentro de una computadora?
a Un ratón de campo
b Un tornillo suelto
c Un mensaje secreto
d Una polilla de verdad
2El programa dice GIRA IZQUIERDA donde debía decir GIRA DERECHA. ¿Qué tipo de bug es?
a Instrucción equivocada
b Orden cambiado
c N del bucle errada
d Bug de lógica
3El programa dice REPITE 5, pero debía repetir solo 3 veces. ¿Qué tipo de bug es?
a Instrucción de menos
b N del bucle errada
c Orden cambiado
d Condición al revés
4En la receta, doblan la baleada antes de untar los frijoles. ¿Qué tipo de bug es?
a Instrucción equivocada
b N del bucle errada
c Orden cambiado
d Bug de lógica
5El robot llega a la meta, pero pasando por la casilla prohibida. ¿Qué tipo de bug es?
a Instrucción de más
b Orden cambiado
c Condición al revés
d Bug de lógica
6Al programa le falta la instrucción ENTREGA al final. ¿Qué tipo de bug es?
a Instrucción de menos (falta una)
b Instrucción de más (sobra una)
c Orden cambiado
d Condición al revés
7El programa dice «SI HAY PARED: AVANZA» en vez de «SI NO HAY PARED: AVANZA». ¿Qué tipo de bug es?
a N del bucle errada
b Instrucción de más
c Condición al revés
d Orden cambiado
8Si cambias muchas líneas juntas y el robot ya llega, ¿qué no vas a saber?
a Cuál era el verdadero error
b Hacia dónde mira el robot
c Cuántas líneas tiene el programa
d En qué casilla está la casa
9¿Para qué le sirve al detective reconocer el tipo de bug?
a Para escribir un programa más largo
b Para no tener que volver a probar
c Para saber cómo corregirlo
d Para borrar todo más rápido
10¿Qué pasó con la palabra «bug» desde aquel día de 1947?
a Se dejó de usar
b Se hizo famosa
c Se cambió por otra palabra
d Solo se usó en esa oficina
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IV. Relaciona (Pareados) (Valor: 10 puntos c/u). Escribe en la línea la letra de la Columna B que corresponde.
| Columna A | Columna B |
|---|---|
| 1. ____ Bug | A. Seguir el programa línea por línea |
| 2. ____ Depurar | B. Correr el programa para ver qué hace |
| 3. ____ Observar | C. Error escondido en el programa |
| 4. ____ Señalar | D. Quien caza los errores con un método |
| 5. ____ Leer con lupa | E. Mirar qué hace mal el robot |
| 6. ____ Comprobar | F. Donde vive y camina el robot |
| 7. ____ Pista | G. Ver que el robot llegó a la casa correcta |
| 8. ____ Ejecutar | H. Encontrar y corregir los errores |
| 9. ____ Cuadrícula | I. Encontrar la línea que parece culpable |
| 10. ____ Detective de bugs | J. La falla del robot, que ayuda a buscar |
🏅 ¡Felicidades! Has completado la Misión Detective de Bugs: la Depuración. Antes de entregar,
revisa tus respuestas una por una. 🕵️💻
📏 Rúbrica de Evaluación
| Actividad | Lugar | Valor | Nota obtenida | Observación |
|---|---|---|---|---|
| Copió los contenidos de este material en su cuaderno de Programación. | Tarea en el hogar | 100 | ||
| Resolvió la sección «Ponte a Prueba» directamente en esta ficha. | Tarea en el aula, un día antes del examen | 100 | ||
| Cazó un bug plantado en un algoritmo (juicio del bug) aplicando los 4 pasos del método. | Actividad en el aula | 100 | ||
| Prueba impresa realizada en el aula. | Evaluación en el aula | 100 | ||
| Promedio nota final → | % | |||
Recuerde que ya aprendió a sacar el promedio: sume el total del valor obtenido y divídalo entre cuatro. El resultado será su nota final. Perderá puntos si no completa el trabajo, si su letra no es legible o si escribe con faltas de ortografía.
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✅ Pauta de Respuestas · Hoja del Docente
Esta hoja se imprime suelta: es solo para el docente o para la autoevaluación guiada.
I. Completar: 1. programadora 2. caso 3. dedo 4. calma 5. vez 6. obedece 7. jabón 8. regar 9. cuadernos 10. debe
II. Verdadero o Falso: 1V, 2F, 3V, 4F, 5V, 6F, 7V, 8F, 9V, 10V
III. Selección múltiple: 1d, 2a, 3b, 4c, 5d, 6a, 7c, 8a, 9c, 10b
IV. Pareados: 1C, 2H, 3E, 4I, 5A, 6G, 7J, 8B, 9F, 10D
Nota para el docente: esta ficha está basada en el contenido interactivo de la plataforma M.E.T.A.S
«Misión Detective de Bugs: la Depuración» (Educación Básica), etapa 6 de la Ruta del Código (Programación). Trabaja la
depuración: qué es un bug, la anécdota de la programadora Grace Hopper y la polilla de 1947, el
método del detective en 4 pasos (observar, leer con lupa, señalar la línea sospechosa, corregir y volver a probar) y
los tipos de bug (instrucción equivocada, de más o de menos, orden cambiado, N del bucle errada, condición al revés y bug de lógica). La
misión interactiva (código QR de la portada) incluye el laboratorio «la escena del crimen», donde el estudiante arma
programas del robot y depura los que chocan o entregan mal, además de la prueba operativa (el robot falló, predice el
fallo, señala al culpable, corrige algoritmos hondureños y retos de olimpiada). Las actividades desconectadas de la
página 3 («El juicio del bug» y «Cazabugs en cadena») permiten trabajar los mismos conceptos sin ningún dispositivo:
en la primera, un equipo planta un bug en un algoritmo y el resto lo caza con los 4 pasos; en la segunda, cada alumno
identifica en cadena el tipo de bug de una tarjeta y su corrección. La sección «Ponte a Prueba» replica los formatos
de la evaluación imprimible de la plataforma (completar, V/F, selección múltiple y pareados con la Columna B barajada).
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