Nombre:Nº-Lista:
📄 Ficha Didáctica: Misión Bucles: Repetir sin Cansarse
📷 Juega la misión en tu teléfono
🎯 Objetivos de Aprendizaje
- Explicar qué es un bucle y para qué sirve: repetir instrucciones sin escribirlas de nuevo.
- Reconocer las partes del bucle: el número de vueltas (N) y el cuerpo entre corchetes [ ].
- Convertir un programa largo en un bucle corto (compactar) y al revés (expandir).
- Distinguir cuántas instrucciones se escriben frente a cuántas se ejecutan, y calcular el ahorro.
- Predecir la figura que dibuja el rastro del robot: línea, escalera, cuadrado y rectángulo.
- Detectar errores comunes en la N o en el cuerpo del bucle.
🔁 1. ¿Qué es un bucle?
Un bucle sirve para repetir un grupo de instrucciones varias veces sin escribirlas otra vez. En lugar de AVANZA, AVANZA, AVANZA escribimos REPETIR 3 VECES [AVANZA]: el robot hace exactamente lo mismo, ¡pero tú escribes mucho menos! Cada repetición completa del grupo se llama vuelta. Ya usás bucles sin saberlo: aplaudir 3 veces, dar 20 pasos o palmear una por una las tortillas son patrones que se repiten.
💡 Truco: el número de VECES (la N) dice cuántas vueltas dará
el robot, y lo que va dentro de los corchetes [ ] es el cuerpo que se repite en cada vuelta.
¡Cuenta las vueltas con los dedos!
🔁📜🔢 Mini-demostración: la magia del bucle
El mismo trabajo… escribiendo mucho menos
🔁Con bucle (corto)REPETIR 3 VECES [AVANZA]: escribes 2 y el robot avanza 3.
📜Sin bucle (largo)AVANZA, AVANZA, AVANZA: escribes 3 para lo mismo.
🔢Las vueltasLa N dice cuántas veces se repite el cuerpo del bucle.
✅ Bucle = un cuerpo que se repite N veces → menos que escribir, ¡lo mismo que ejecutar!
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Bucles: Repetir sin CansarsePágina 1
📦 2. Las partes del bucle
Un bucle tiene dos partes fáciles de reconocer: el número de vueltas (la N de REPETIR N VECES) y el cuerpo (las instrucciones que van dentro de los corchetes [ ] y se repiten en cada vuelta). Fíjate: escribir no es lo mismo que ejecutar. En REPETIR 10 VECES [AVANZA] escribes solo 2 instrucciones, ¡pero el robot ejecuta 10!
🔢 La N (vueltas)El número de VECES: cuántas veces se repite el cuerpo. En REPETIR 4 VECES, la N es 4.
📦 El cuerpo [ ]Las instrucciones dentro de los corchetes; se ejecutan en cada vuelta, como [AVANZA, GIRA DERECHA].
📋 El bucle por dentro
| Parte del bucle | ¿Qué es? | Ejemplo |
|---|---|---|
| 🗣️ REPETIR N VECES | Abre el bucle e indica cuántas vueltas dará el cuerpo | REPETIR 5 VECES [ … ] |
| 🔢 Número de vueltas (N) | Cuántas veces se repite el cuerpo completo | El 5 de REPETIR 5 VECES |
| 📦 Cuerpo [ … ] | Las instrucciones que se repiten en cada vuelta | [AVANZA, GIRA DERECHA] |
| 🌀 Vuelta | Una repetición completa del cuerpo | Vuelta 2 de 4 |
| 💰 Ahorro | Las instrucciones que dejas de escribir gracias al bucle | Escribes 2, ejecutas 10 |
🗜️ Compactar y expandir: compactar es convertir un programa largo en
un bucle corto que hace lo mismo; expandir es escribir la lista completa de instrucciones que el
bucle ejecuta, vuelta por vuelta. ¡Son dos caras de la misma moneda!
💾 Ejemplo de bucle (léelo y ejecútalo con la mente)
Dibujar un cuadrado 🟦
El robot mira al Norte y ejecuta: REPETIR 4 VECES [AVANZA, GIRA DERECHA]
→ Vuelta 1: AVANZA y GIRA · Vuelta 2: AVANZA y GIRA · Vuelta 3: AVANZA y GIRA · Vuelta 4: AVANZA y GIRA
→ Solo 3 instrucciones ESCRITAS, 8 EJECUTADAS: el rastro dibuja un cuadrado. ✅
El robot mira al Norte y ejecuta: REPETIR 4 VECES [AVANZA, GIRA DERECHA]
→ Vuelta 1: AVANZA y GIRA · Vuelta 2: AVANZA y GIRA · Vuelta 3: AVANZA y GIRA · Vuelta 4: AVANZA y GIRA
→ Solo 3 instrucciones ESCRITAS, 8 EJECUTADAS: el rastro dibuja un cuadrado. ✅
🧠 Ojo: si la N está errada, el robot da vueltas de más o de menos y la
figura sale mal; si al cuerpo le falta el giro, nunca dobla. ¡Revisa siempre la N y el cuerpo!
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Bucles: Repetir sin CansarsePágina 2
✏️ 3. Dibujar figuras y errores comunes
Cuando el robot camina deja un rastro: las casillas pintadas por donde pasa (contando la de salida). Con el bucle correcto, ese rastro dibuja figuras: REPETIR N VECES [AVANZA] pinta una línea (N + 1 casillas); REPETIR 4 VECES [AVANZA, GIRA DERECHA] dibuja un cuadrado; y con el patrón «sube y dobla, sube y dobla» sale una escalera.
⚠️ Errores comunes — ¡no caigas en ellos!
| Error | Por qué está mal | Lo correcto |
|---|---|---|
| Contar mal las vueltas (la N) | Una línea de 5 casillas necesita 4 vueltas, no 5. | N = casillas − 1 (por la de salida) ✔ |
| Olvidar el giro en el cuerpo | Sin GIRA DERECHA el robot nunca dobla. | Poner AVANZA y GIRA dentro de [ ] ✔ |
| Repetir a mano lo que el bucle ya repite | Se pierde el ahorro del bucle. | Escribir el cuerpo una sola vez ✔ |
| Confundir escritas con ejecutadas | REPETIR 10 VECES [AVANZA] son 2 escritas, 10 ejecutadas. | Contar aparte escritas y ejecutadas ✔ |
| Usar la figura equivocada | Un cuadrado necesita 4 vueltas, no 3. | Contar los lados y las esquinas ✔ |
🎲 4. Actividades desconectadas (sin computadora)
👏 La ronda del bucle: de pie, en círculo. El docente dicta un bucle de sonidos, por
ejemplo REPETIR 3 VECES [aplaudir, zapatear], y todos lo ejecutan contando las vueltas en
voz alta: «vuelta 1… vuelta 2… vuelta 3». Después cada estudiante inventa su propio patrón
(REPETIR N VECES [su cuerpo de palmas, chasquidos o zapateos]) y lo ejecuta; los demás adivinan la N y el
cuerpo solo escuchando. Gana quien acierte más patrones.
✏️ Dibuja el bucle en tu cuaderno cuadriculado: el docente dicta un bucle (por
ejemplo REPETIR 4 VECES [AVANZA, GIRA DERECHA]). Cada estudiante marca en la cuadrícula del cuaderno
la casilla de salida y pinta el rastro del robot vuelta por vuelta,
doblando en cada GIRA. Al terminar escriben qué figura quedó (línea, escalera, cuadrado o
rectángulo) y cuántas casillas pintaron. Después comparan sus dibujos: todos deben coincidir.
🇭🇳 Los bucles en tu vida: cuando palmeás una por una las tortillas, aplaudís en el saludo
de la mañana o sembrás frijol tras frijol en la huerta, ya estás repitiendo un patrón: eso es un bucle. Descubrir lo
que se repite y escribirlo una sola vez con REPETIR N VECES es la clave de un buen programa… ¡y de trabajar sin
cansarse! 💚
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Bucles: Repetir sin CansarsePágina 3
✍️ 5. ¡Ponte a Prueba! Actividades
I. Completa los espacios (Valor: 10 puntos c/u)
- Repetir un grupo de instrucciones varias veces se logra con un .
- La instrucción que abre el bucle es N VECES.
- Las instrucciones que van dentro de los corchetes [ ] forman el del bucle.
- La N de REPETIR N VECES indica el número de .
- Cada repetición completa del cuerpo del bucle se llama .
- AVANZA, AVANZA, AVANZA equivale a REPETIR VECES [AVANZA].
- Para dibujar un cuadrado: REPETIR 4 VECES [AVANZA, GIRA ].
- Las casillas pintadas por donde pasa el robot forman su .
- Algo que se repite siguiendo una regla es un .
- Gracias al bucle escribes menos y el programa queda más .
II. Verdadero o Falso (Valor: 10 puntos c/u)
- ____ Un bucle repite un grupo de instrucciones varias veces.
- ____ La N de REPETIR N VECES indica cuántas vueltas da el bucle.
- ____ El cuerpo del bucle es lo que va dentro de los corchetes [ ].
- ____ REPETIR 3 VECES [AVANZA] mueve al robot una sola casilla.
- ____ AVANZA, AVANZA, AVANZA hace lo mismo que REPETIR 3 VECES [AVANZA].
- ____ Con REPETIR 10 VECES [AVANZA] escribes 10 instrucciones.
- ____ Para dibujar un cuadrado se usa REPETIR 4 VECES [AVANZA, GIRA DERECHA].
- ____ Un bucle hace que el programa sea más largo de escribir.
- ____ El rastro son las casillas pintadas por donde pasa el robot.
- ____ Se puede poner un bucle dentro de otro bucle.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Bucles: Repetir sin CansarsePágina 4
III. Selección múltiple (Valor: 10 puntos c/u) — Encierra en un círculo la letra correcta.
1¿Qué es un bucle?
a un dibujo del robot
b repetir un grupo de instrucciones varias veces
c un error escondido
d una casilla pintada
2En REPETIR 4 VECES [AVANZA], ¿qué indica el número 4?
a las casillas del mapa
b los giros del robot
c el número de vueltas del bucle
d la velocidad del robot
3¿Cómo se llama lo que va dentro de los corchetes [ ]?
a el cuerpo del bucle
b la cabeza del bucle
c el rastro
d la vuelta
4¿Qué hace LO MISMO que AVANZA, AVANZA, AVANZA?
a REPETIR 2 VECES [AVANZA]
b REPETIR 3 VECES [AVANZA]
c REPETIR 3 VECES [GIRA DERECHA]
d AVANZA
5¿Para qué sirve un bucle?
a para que el robot camine más rápido
b para borrar el programa
c para pintar la cuadrícula de colores
d para ahorrar instrucciones escritas
6¿Qué figura dibuja REPETIR 4 VECES [AVANZA, GIRA DERECHA]?
a una línea recta
b una escalera
c un cuadrado
d un círculo
7¿Cuántas instrucciones EJECUTA el robot con REPETIR 3 VECES [AVANZA, GIRA DERECHA]?
a 2
b 3
c 5
d 6
8El robot ejecuta REPETIR 2 VECES [GIRA DERECHA]. ¿Qué le pasa?
a da la media vuelta (queda mirando al lado contrario)
b avanza dos casillas
c se sale del mapa
d no le pasa nada
9Para pintar una línea recta de 5 casillas se usa…
a REPETIR 5 VECES [GIRA DERECHA]
b REPETIR 4 VECES [AVANZA]
c REPETIR 5 VECES [AVANZA, GIRA DERECHA]
d AVANZA
10Un bucle dentro de otro bucle se llama bucle…
a roto
b anidado
c corto
d vacío
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Bucles: Repetir sin CansarsePágina 5
IV. Relaciona (Pareados) (Valor: 10 puntos c/u) — Escribe en la línea la letra de la Columna B que corresponde.
| Columna A | Columna B |
|---|---|
| 1. ____ Bucle | A. Cada repetición completa del cuerpo del bucle |
| 2. ____ REPETIR N VECES | B. Las instrucciones que van dentro de los corchetes [ ] |
| 3. ____ Cuerpo del bucle | C. Se dibuja con REPETIR 4 VECES [AVANZA, GIRA DERECHA] |
| 4. ____ Número de vueltas (N) | D. Algo que se repite siguiendo una regla |
| 5. ____ Vuelta | E. Un bucle dentro de otro bucle |
| 6. ____ Patrón | F. Las instrucciones que dejas de escribir gracias al bucle |
| 7. ____ Rastro | G. Cuántas veces se repite el cuerpo (la N) |
| 8. ____ Cuadrado | H. Repite un grupo de instrucciones varias veces |
| 9. ____ Ahorro | I. Las casillas pintadas por donde pasa el robot |
| 10. ____ Bucle anidado | J. La instrucción que abre el bucle e indica las vueltas |
🏅 ¡Felicidades! Has completado la Misión Bucles: Repetir sin Cansarse. Ahora sabes escribir bucles con
REPETIR N VECES, reconocer la N y el cuerpo, contar las vueltas, compactar programas largos y predecir la figura
que dibuja el rastro del robot. ¡Repetir sin cansarse es todo un superpoder de programador! 🔁💻
📏 Rúbrica de Evaluación
| Actividad | Lugar | Valor | Nota obtenida | Observación |
|---|---|---|---|---|
| Copió los contenidos de este material en su cuaderno de Programación. | Tarea en el hogar | 100 | ||
| Resolvió la sección «Ponte a Prueba» directamente en esta ficha. | Tarea en el aula, un día antes del examen | 100 | ||
| Dibujó en su cuaderno cuadriculado el rastro de un bucle dictado y escribió qué figura salió. | Tarea en el hogar | 100 | ||
| Prueba impresa realizada en el aula. | Evaluación en el aula | 100 | ||
| Promedio nota final → | % | |||
Recuerde que ya aprendió a sacar el promedio: sume el total del valor obtenido y divídalo entre cuatro. El resultado será su nota final. Perderá puntos si no completa el trabajo, si su letra no es legible o si escribe con faltas de ortografía.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Bucles: Repetir sin CansarsePágina 6
✅ Pauta de Respuestas — Hoja del Docente
Esta hoja se imprime suelta: es solo para el docente o para la autoevaluación guiada.
I. Completar: 1. bucle 2. REPETIR 3. cuerpo 4. vueltas 5. vuelta 6. 3 7. DERECHA 8. rastro 9. patrón 10. corto
II. Verdadero o Falso: 1V, 2V, 3V, 4F, 5V, 6F, 7V, 8F, 9V, 10V
III. Selección múltiple: 1b, 2c, 3a, 4b, 5d, 6c, 7d, 8a, 9b, 10b
IV. Pareados: 1H, 2J, 3B, 4G, 5A, 6D, 7I, 8C, 9F, 10E
Nota para el docente: esta ficha está basada en el contenido interactivo de la plataforma M.E.T.A.S
«Misión Bucles: Repetir sin Cansarse» (Educación Básica), etapa 4 de la Ruta del Código (Programación). Trabaja el
concepto de bucle (REPETIR N VECES): el número de vueltas (N), el cuerpo entre corchetes [ ], la
diferencia entre instrucciones escritas y ejecutadas, el ahorro que da el bucle y cómo el rastro del robot dibuja
figuras (línea, escalera, cuadrado y rectángulo). La misión interactiva (código QR de la portada) incluye el
simulador donde el estudiante arma bucles con 🔁 REPETIR y hace coincidir el rastro con la figura objetivo; las
actividades desconectadas de la página 3 («La ronda del bucle» y «Dibuja el bucle en tu cuaderno cuadriculado»)
permiten trabajar los mismos conceptos sin ningún dispositivo: en la primera, el grupo ejecuta y adivina patrones
de sonidos con REPETIR N VECES; en la segunda, cada estudiante pinta el rastro de un bucle dictado sobre la
cuadrícula del cuaderno. La sección «Ponte a Prueba» replica los formatos de la evaluación imprimible de la
plataforma (completar, V/F, selección múltiple y pareados con la Columna B barajada).
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · Bucles: Repetir sin Cansarse · Hoja del DocentePágina 7