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📄 Ficha Didáctica: Misión La Acentuación
📷 Juega la misión en tu teléfono
🎯 Objetivos de Aprendizaje
- Dividir palabras en sílabas e identificar la sílaba tónica.
- Distinguir las vocales fuertes (a, e, o) de las débiles (i, u).
- Reconocer diptongos (misma sílaba), triptongos (tres vocales) e hiatos (sílabas distintas).
- Clasificar las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
- Aplicar las reglas de la tilde de cada clasificación, incluido el hiato acentual.
- Usar la tilde diacrítica para distinguir él/el, tú/tu, sí/si.
🔤 1. La sílaba y su reina: la tónica
La sílaba es la unidad mínima de pronunciación: su núcleo obligatorio es una vocal. En toda palabra hay una sílaba que se pronuncia con mayor intensidad: la tónica; las demás son átonas.
⚡ Vocales fuertes y débiles: las FUERTES (abiertas) son a, e, o;
las DÉBILES (cerradas) son i, u. De su combinación nacen el diptongo, el triptongo y el hiato.
💡 Idea clave: acento y tilde no son lo mismo: TODAS las palabras tienen
acento (la sílaba tónica), pero solo algunas llevan tilde (la rayita escrita), según las
reglas.
🧠 Truco para recordar: «Grítala»: di la palabra en voz alta como
llamando a alguien lejos: la sílaba que se alarga sola es la tónica: ¡ca-MIIII-no!
🔬 Minidemostración
¿Dónde está la tónica de «camino»?
ca–
MI–
no
✅ Tónica en la PENÚLTIMA sílaba → palabra LLANA. Termina en vocal → sin tilde. ¡Dos decisiones en una!
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · La AcentuaciónPágina 1
🔗 2. Diptongo, triptongo e hiato
| Fenómeno | ¿Qué pasa? | Ejemplos |
|---|---|---|
| 🟢 Diptongo | DOS vocales en la MISMA sílaba: fuerte + débil átona, o dos débiles distintas. | ai-re, cau-sa, pia-no, fue-go, ciu-dad |
| 🔺 Triptongo | TRES vocales en una sílaba: débil + fuerte + débil. | buey, U-ru-guay, miau |
| ✂️ Hiato simple | Dos vocales FUERTES juntas se separan en sílabas distintas. | ca-os, po-e-ta, te-a-tro |
| ⚡ Hiato acentual | Débil TÓNICA junto a fuerte: SIEMPRE tilde en la débil. | dí-a, ba-úl, pa-ís, ra-íz |
💡 Clave del hiato acentual: rompe la regla general: la vocal débil tónica
SIEMPRE lleva tilde junto a una fuerte, sin importar en qué letra termine la palabra: «día» termina en
vocal y es llana… ¡pero el hiato manda!
🏷️ 3. Las reglas de la tilde
🔚 Agudas → última sílabaTilde SI terminan en n, s o vocal: camión, café, compás. Sin tilde: reloj, pared.
➖ Llanas → penúltimaTilde si NO terminan en n, s o vocal: árbol, lápiz. Sin tilde: casa, cantan.
🥇 Esdrújulas → antepenúltimaSIEMPRE llevan tilde: música, sábado, teléfono. Las sobresdrújulas también: dí-ga-me-lo.
🧠 Truco: «N-S-Vocal, el espejo»: las agudas se tildan CON n, s o
vocal; las llanas se tildan justo al REVÉS (sin n, s ni vocal). Dos reglas gemelas frente al espejo.
✨ La tilde diacrítica
| Con tilde | Sin tilde | Ejemplo |
|---|---|---|
| él (pronombre) | el (artículo) | Él trajo el libro. |
| tú (pronombre) | tu (posesivo) | Tú olvidaste tu cuaderno. |
| sí (afirmación) | si (condición) | Sí voy, si no llueve. |
| qué (pregunta) | que (relativo) | ¿Qué dijo? Lo que oíste. |
⚡ Ojo: las MAYÚSCULAS también llevan tilde: ÁRBOL, MÚSICA, Él. La tilde
nunca se toma vacaciones por escribir en grande.
🪜 4. Los 4 pasos para tildar bien
1Divide en sílabasca-mi-no · te-lé-fo-no · pa-ís.
2Grita la tónica¿Última, penúltima o antepenúltima?
3ClasificaAguda, llana, esdrújula o sobresdrújula.
4Aplica la regla¿N-S-Vocal? ¿Hiato acentual? ¿Diacrítica? Decide la tilde.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · La AcentuaciónPágina 2
📋 5. Casos comunes
| Palabra | Análisis | ¿Tilde? |
|---|---|---|
| camión | Aguda terminada en n | Sí: camión ✔ |
| reloj | Aguda terminada en j | No: reloj ✔ |
| árbol | Llana terminada en l | Sí: árbol ✔ |
| casa | Llana terminada en vocal | No: casa ✔ |
| música | Esdrújula | Siempre: música ✔ |
| día | Hiato acentual (í débil tónica) | Sí: dí-a ✔ |
⚠️ 6. Errores comunes: ¡no caigas en ellos!
| Error | Por qué está mal | Lo correcto |
|---|---|---|
| Tildar todas las agudas | «Relój». Solo se tildan las que terminan en n, s o vocal. | reloj (sin tilde) · camión (con) ✔ |
| Aplicar la regla de agudas a las llanas | «Cása». Las llanas se tildan AL REVÉS: cuando NO terminan en n, s o vocal. | casa (sin) · árbol (con) ✔ |
| Olvidar a las esdrújulas | «Musica», «sabado». Ellas no negocian. | Esdrújula = SIEMPRE tilde ✔ |
| Ignorar el hiato acentual | «Dia», «pais». La débil tónica exige su tilde aunque la regla general diga otra cosa. | día, país, baúl, raíz ✔ |
| No tildar mayúsculas | «ARBOL», «MUSICA». La tilde no desaparece por escribir en grande. | ÁRBOL, MÚSICA ✔ |
🇭🇳 En Honduras: nuestro mapa enseña acentuación: Copán es
aguda terminada en n (con tilde), Tegucigalpa es llana terminada en vocal (sin tilde) y
Atlántida es esdrújula (¡tilde siempre!). Hasta el maíz de nuestras
tortillas lleva su tilde de hiato. ¡Acentuar bien es escribir bien el nombre de la patria!
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · La AcentuaciónPágina 3
✍️ 7. ¡Ponte a Prueba! Actividades
I. Completa los espacios (Valor: 10 puntos c/u)
- Escribe con su tilde: arbol → .
- Escribe con su tilde: camion → .
- Escribe con su tilde: murcielago → .
- Escribe con su tilde: dificil → .
- Escribe con su tilde: raiz → .
- «Rápida» + -mente = .
- Escribe con su tilde, en mayúsculas: ESTOMAGO → .
- «¿ te llamas?» (la pregunta, con su tilde).
- Escribe con su tilde: ultimo → .
- Escribe con su tilde: jovenes → .
II. Verdadero o Falso (Valor: 10 puntos c/u)
- ____ «Canción» lleva tilde en la última sílaba.
- ____ «Lapiz» está bien escrito, sin tilde.
- ____ «Reloj» se escribe sin tilde.
- ____ «Examen» se escribe con tilde: «exámen».
- ____ «Brújula» lleva tilde.
- ____ En «MÚSICA», escrito con mayúsculas, la tilde se puede quitar.
- ____ «Fácilmente» conserva la tilde de «fácil».
- ____ En «Te presto mi cuaderno», «mi» debe llevar tilde.
- ____ «Maíz» lleva tilde en la í.
- ____ «Comió» se escribe sin tilde.
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · La AcentuaciónPágina 4
III. Selección múltiple (Valor: 10 puntos c/u). Rellena el círculo de la letra de la respuesta correcta.
1¿Cuál está bien escrita?
a cafe
b café
c cáfe
d cafè
2¿Cuál de estas palabras necesita tilde?
a mesa
b ventana
c azucar
d perro
3¿Cuántas sílabas tiene «camioneta»?
a 3
b 4
c 5
d 6
4¿En qué sílaba va la tilde de «telefono»?
a te
b le
c fo
d no
5¿Cuál oración está bien escrita?
a Yo se la respuesta
b Yo sè la respuesta
c Yo sé, la respuesta
d Yo sé la respuesta
6¿Cuál de estas palabras se escribe sin tilde?
a pared
b sofá
c jardín
d álbum
7En «Tú tienes tu libro», ¿cuál «tu» es el pronombre?
a el primero
b el segundo
c los dos
d ninguno
8¿Qué sílaba suena más fuerte en «ventilador»?
a ven
b ti
c la
d dor
9¿Cuál está bien escrita?
a baul
b bául
c baúl
d baùl
10«Cuéntaselo» carga la voz…
a en la última sílaba
b en la penúltima
c antes de la antepenúltima
d en ninguna
M.E.T.A.S · Ficha Didáctica · La AcentuaciónPágina 5
IV. Relaciona (Pareados) (Valor: 10 puntos c/u). Escribe en la línea la letra de la Columna B que corresponde.
| Columna A | Columna B |
|---|---|
| 1. ____ Sílaba tónica | A. Tres vocales juntas en una misma sílaba |
| 2. ____ Vocales fuertes | B. Carga la voz en la penúltima sílaba |
| 3. ____ Vocales débiles | C. La que suena con más fuerza |
| 4. ____ Diptongo | D. Distingue dos palabras que se escriben igual y no significan lo mismo |
| 5. ____ Triptongo | E. i, u |
| 6. ____ Hiato | F. Carga la voz en la antepenúltima sílaba |
| 7. ____ Aguda | G. Dos vocales juntas que se separan en sílabas distintas |
| 8. ____ Llana | H. a, e, o |
| 9. ____ Esdrújula | I. Dos vocales juntas en una misma sílaba |
| 10. ____ Tilde diacrítica | J. Carga la voz en la última sílaba |
🏅 ¡Felicidades! Has completado la Misión La Acentuación. Ahora divides cualquier palabra en
sílabas, gritas la tónica sin dudar, reconoces diptongos, triptongos e hiatos, aplicas las reglas gemelas
de agudas y llanas, respetas a las esdrújulas que siempre mandan y usas la tilde diacrítica con precisión
de relojero. ¡De Copán a Atlántida, tus tildes ya caen donde deben! 🔤✨
📏 Rúbrica de Evaluación
| Actividad | Lugar | Valor | Nota obtenida | Observación |
|---|---|---|---|---|
| Copió los contenidos de este material en su cuaderno de Español. | Tarea en el hogar | 100 | ||
| Resolvió la sección «Ponte a Prueba» directamente en esta ficha. | Tarea en el aula, un día antes del examen | 100 | ||
| Dividió palabras en sílabas y las clasificó según su acentuación, como práctica, en su cuaderno. | Tarea en el aula | 100 | ||
| Prueba impresa realizada en el aula. | Evaluación en el aula | 100 | ||
| Promedio nota final → | % | |||
Recuerde que ya aprendió a sacar el promedio: sume el total del valor obtenido y divídalo entre cuatro. El resultado será su nota final. Perderá puntos si no completa el trabajo, si su letra no es legible o si escribe con faltas de ortografía.
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✅ Pauta de Respuestas · Hoja del Docente
Esta hoja se imprime suelta: es solo para el docente o para la autoevaluación guiada.
I. Completar: 1. árbol 2. camión 3. murciélago 4. difícil 5. raíz 6. rápidamente 7. ESTÓMAGO 8. cómo 9. último 10. jóvenes
II. Verdadero o Falso: 1V, 2F, 3V, 4F, 5V, 6F, 7V, 8F, 9V, 10F
III. Selección múltiple: 1b, 2c, 3b, 4b, 5d, 6a, 7a, 8d, 9c, 10c
IV. Pareados: 1C, 2H, 3E, 4I, 5A, 6G, 7J, 8B, 9F, 10D
Nota para el docente: esta ficha está basada en el contenido interactivo de la plataforma M.E.T.A.S
«Misión La Acentuación» (Educación Básica). Puede utilizarse como guía de estudio impresa o digital antes de la
evaluación final. Incluye todos los conceptos evaluados en la plataforma (completar, V/F, selección múltiple,
pareados) y puede complementarse con el juego de «gritar» la tónica en coro, el dictado de palabras del mapa de
Honduras (Copán, Atlántida, Tegucigalpa) y la caza de hiatos en canciones. Etapa 6 de la Ruta de la Palabra,
después de «Los Pronombres» y antes de «Marcadores Textuales». La misión interactiva (código QR de la portada)
permite al estudiante practicar con retroalimentación inmediata antes de resolver esta ficha.
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